Notre avis

Que se passe-t-il dans la tête — et dans le corps — de quelqu’un qui fait des mathématiques ? C’est la question vertigineuse que pose Jean-Pierre Cléro dans cet essai atypique qui croise philosophie, psychanalyse et histoire des sciences. S’inscrivant dans la tradition d’une « métaphorologie » du savoir, il traque l’affectivité profonde qui sous-tend l’activité mathématique : le désir, la jouissance de la preuve, la tension entre l’intuition et la formalisation.

Cet ouvrage s’adresse à un lectorat exigeant — philosophes, mathématiciens curieux de leur propre pratique, chercheurs en sciences de l’éducation — qui ne craint pas une écriture dense et stimulante. Les lecteurs le décrivent comme une expérience qui laisse « une furieuse envie de se mettre aux mathématiques ». Pour ceux qui veulent comprendre les mathématiques de l’intérieur, au-delà des formules, cet essai ouvre des perspectives rares et durables.